Ponentes Invitados

CesarCésar A. Cisneros-Puebla, es profesor de sociología en la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, México. Dicta cursos sobre métodos cualitativos y epistemología de las ciencias sociales. Ha sido profesor visitante en el Instituto para la Investigación Cualitativa de la Universidad de Alberta, Canadá (2001-2003) y en el proyecto CAQDAS del Departamento de Sociología de la Universidad de Surrey, UK (2009) así como en Universidades de América del Sur y España. Es el autor de las versiones al castellano y proyectos de ejemplo de los programas ATLAS.ti, MAXQDA, QDAMiner e INTERACT, también es el revisor técnico de la versión al castellano de NVivo. Es consultor en computación cualitativa y investigación en América del Sur y en otras partes del mundo. Pertenece a consejos editoriales de revistas como Qualitative Sociology Review, Qualitative Research in Psychology, Qualitative Health Research, International Review of Qualitative Research, Departures in Critical Qualitative Research, entre otras. Es el editor para la versión en castellano de la revista en línea FQS (Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research). En ese rol ha publicado contribuciones y conversaciones con destacados investigadores como Juliet Corbin, Janice Morse y Kenneth Gergen. Su conversación con Juliet Corbin ha sido traducida al alemán como “Lernen konzeptuell zu denken” en Günter Mey & Katja Mruck (Hrsg.) (2011) Grounded Theory Reader. 2., aktualisierte und erweiterte Auflage.Netherlands: VS Verlag.

FrancisleFrancislê Neri de Souza tiene un pos doctorado en Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC) aplicadas a la Enseñanza de las Ciencias (2008), es doctor en Educación en Ciencia con énfasis en Educación en Química (2006), master en Química Cuántica Computacional (1998) y graduado en Química (1995). Presentemente, trabaja como profesor de la Universidad de Aveiro, Portugal, donde también orienta trabajos fin de master y de doctorado en sus dominios de especialidad. Es coautor de software como webQDA®, IARS®, ArguQuest®, FlexQuest® y U-TRACER®. Es miembro fundador y editor principal de la revista “Internet Latent Corpus Journal”. Además, es consultor y autor de artículos, informes, libros y capítulos de libros en el dominio del aprendizaje activo, metodología de investigación, educación en Ciencia y educación en Química con integración de las NTIC.

Maria_Aparecida

Maria Aparecida Bicudo es graduada en Pedagogía por la Universidad de São Paulo (UNESP), Brasil (1963), master en Educación y Orientación Educativa por la UNESP (1964) y doctorada en Ciencias por la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras de Rio Claro, Brasil (1973). Profesora invitada de Filosofía de la Educación, UNESP-Araraquara (1978). Profesora titular de la Universidad Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1988). Tiene experiencia en Educación, con énfasis en Filosofía de la Educación y en los siguientes temas: educación, educación matemática, fenomenología, educación y filosofía de la educación matemática. “Research Fellow” en la “University of California”, Berkeley, profesora invitada de la “Facoltà di filosofia dellUniversità Lateranense”, Roma, profesora del Programa de Pos Grado en Educación Matemática de la UNESP, campus de Rio Claro. Ha sido coordinadora y vice coordinadora del PGEM de la UNESP, coeditora del “Boletim de Educação Matemática”, Pro Rector de Graduación de la UNESP de 1993 a 2001, miembro del CA-CNPq de 2011 a 2014.

Minayo

Maria Cecília de Souza Minayo es licenciada en Sociología por la Universidad Federal de Río de Janeiro (1978), licenciada en Ciencias Sociales – Universidad de la Ciudad de Nueva York (1979), MA en Antropología Social por la Universidad Federal de Río de Janeiro (1985) y doctora en Salud Pública por la Fundación Oswaldo Cruz (1989). Desde 1997 es el editora jefe de la Revista Ciencia & Saúde Coletiva de la Asociación de Salud Pública de Brasil y investigadora titular de la Fundación Oswaldo Cruz. Tiene experiencia en Salud Pública con énfasis en Salud Colectiva, trabajando como profesora, investigadora y asesora en los siguientes temas: Antropología de la salud, Metodología de la investigación social, Metodología de la investigación social en la salud, Impacto de la violencia sobre la salud, Causas externas, y Salud y sociedad. Ha dirigido 68 tesis y disertaciones, publicado 177 artículos científicos, 125 capítulos de libros y 41 libros, 8 de forma individual y 33 como organizadora y colaboradora. Es miembro del consejo editorial de 13 revistas científicas, 4 extranjeras y desde 2013 es editora regional de la Revista Environmental Health Perspectives de los EE.UU. Le fue otorgado por la Presidencia de la República de Brasil  el Premio de Derechos Humanos en 2014.

MengaMenga Lüdke, Grado en Licenciatura, Universidad Católica de Petrópolis, Brasil (UCP) (1956), doctorado en Sociología, Universidad de Paris X (1969), pos-doctorado en la Universidad de California, Berkley (1981/82) y Instituto de Educación de la Universidad de Londres (1985/86). Investigadora invitada de la Universidad Jules Verne, Amiens, Francia (2004), del Institut Nationale de Recherche Pádagogique, Lyon, Francia (2005) y College of Education de la Universidad de Cambridge (2008). Profesora titular de la Pontifica Universidad de Rio de Janeiro, Brasil (PUC-Rio) y de la UCP. Tiene experiencia de investigación en educación sobre problemas de formación, investigación y carrera docente, socialización profesional de profesores y evaluación educativa. Coordina el GEProf (Grupo de Estudios sobre Función Docente), con alumnos de grado y pos-grado de la PUC-Rio y de la UCP, donde actualmente estudia los problemas de las prácticas asistidas como uno de los aspectos más frágiles en la formación del profesorado (beca del CNPq – Nivele 1A).